9月12日，国家卫生健康委员会“十五五”规划教材暨全国高等学校第四轮医学研究生规划教材《生物标志物与生物监测》第一次编委会在北京顺利召开。来自全国多所高校、科研院所及医疗机构的教材编委会专家参加会议，聚焦医学研究生科研能力培养，探讨新技术、新方法背景下方法学教材的创新，共同研讨教材编写思路、总体框架、章节设置及编写要求，为高质量推进教材建设奠定了良好基础。
北京大学公共卫生学院许雅君副院长、教材主编贾光教授、人民卫生出版社姜哲编辑及相关专家、工作人员等共31家单位人员参加会议。会议由贾光教授主持。
北京大学公共卫生学院副院长许雅君代表学院对出版社以及长期以来关心、支持教材建设的各位专家表示感谢。她指出，医学研究生教材建设是研究生人才培养体系的重要组成部分，高质量教材对于夯实研究生专业基础、拓展学术视野和提升科研创新能力具有重要意义。《生物标志物与生物监测》紧密结合生物医学、预防医学及相关交叉学科的发展需求，内容涵盖生物标志物理论、生物监测技术、数据分析及人工智能应用等多个方面，具有较强的综合性、交叉性和前沿性。希望各位编委充分发挥专业优势，凝聚集体智慧，高标准、高质量推进教材编写工作，努力将《生物标志物与生物监测》建设成为体现学科发展前沿、符合医学研究生培养需求、具有较强指导性和实用性的高水平规划教材。
姜喆编辑围绕本轮规划教材建设工作，对教材编写的指导思想、总体原则、内容规范及出版要求进行了详细介绍。姜喆编辑表示，教材编写应坚持正确的政治方向和学术导向，紧密围绕医学研究生人才培养需求，突出教材的科学性、系统性、规范性和前沿性，融入多学科交叉融合、精准医学、数字医学、人工智能等新理念，充分体现新时代医学教育和学科发展的新趋势。编写应立足研究生实际需求，进一步明确教材定位，合理设置章节结构，处理好基础理论、基本方法与学科前沿之间的关系，注重知识体系的完整性和章节内容的衔接性，并推进传统教材与数字资源一体化建设。同时，编写应严格遵循国家规划教材及出版社相关要求，规范专业术语、图表、参考文献等内容，强化文字质量和学术规范，充分体现生物标志物与生物监测领域的新理论、新技术和新进展，突出教材内容的教学价值和实际应用价值。姜喆编辑还就稿件提交、编写进度、审稿流程及出版时间安排等具体工作进行了说明，为后续各章节编写工作的有序推进提供了明确要求，并建议编写前、编写过程中和交稿前听取目标读者意见，促进教材内容和表达方式持续完善。
贾光教授介绍了教材的总体定位、编写框架及主要内容设计，强调《生物标志物与生物监测》将立足医学研究生培养需求，围绕生物标志物发现、检测、评价与应用构建系统完整的知识体系，在夯实基本理论、基本方法和基本技术的基础上，充分回应精准医学、多组学、系统生物学、人工智能和医学大数据等新技术、新理念带来的学科发展变化。她指出，新版教材应注重理论与实践相结合、基础与前沿相结合、方法与应用相结合，突出生物标志物研发标准化、数据质量控制和人工智能融合等研究生科研训练中的关键环节。同时，要进一步加强与临床医学、预防医学、生命科学、数据科学等领域的交叉融合，体现生物标志物在疾病早期识别、暴露评价、健康风险评估和精准干预中的应用价值。贾光教授强调，各章节编写既要保持教材整体框架和知识体系的完整性，又要注意内容边界，避免与相关专题教材重复，要充分发挥各位编委的专业优势，加强章节之间的衔接与协同，及时吸收学科发展的新成果、新技术和新方法，突出教材的科学性、前沿性和实用性，努力将《生物标志物与生物监测》建设成为具有鲜明学科特色、体现交叉融合趋势、符合医学研究生培养需求的高水平规划教材。
