2013年4月3日，美国约翰霍普金斯大学公共卫生学院院长Michael J. Klag 教授、副院长James J. Yanger教授、石磊玉教授及Stephen J. Gange教授一行访问了北京大学医学部和公共卫生学院。北京大学常务副校长、医学部常务副主任柯杨会见了Kla院长一行并与来宾就医学教育改革及医学生的公共卫生教育进行了亲切交谈。之后，霍普金斯大学一行到公共卫生学院学生的上课教室观摩了我方教授的课堂教学；下午，在中国卫生发展中心三楼多功能厅以教学方法、课程开发与涉及、创新性教学为主题发表精彩演讲。80余名师生前来参加讲座，积极互动，踊跃提问。讲座由公共卫生学院副院长王培玉教授主持。
王培玉教授首先对约翰霍普金斯大学公共卫生学院的来访表示热烈的欢迎。他表示，北京大学公共卫生学院正在进行教学改革，近年来已经取得一定进展，但还存在诸多不足，需要继续努力，学习多方经验，约翰霍普金斯大学公共卫生学院是美国公共卫生与健康科学、政策和管理领域规模最大、水平最高的高等学府之一，在公共卫生教学和科研方面处于全球领先地位，其经验一定会为我院教学改革提供帮助，为在场师生带来启发。
石磊玉教授的演讲主题是“博士开题报告撰写指导”。他以开设的一门博士课程为主线，从课程的内容、课程的特色等方面出发，讲述了开题报告的撰写流程、框架、开题陈述的指导技巧，分享了他设计作业内容、实施口试、与学生交流以指导学生撰写开题报告的经验。另外，石教授指出，开题报告的相关课程同样适用于国内硕士生的开题指导。
James J. Yanger教授以他丰富的教学经验为我们讲述了课程开发与设置的基本原则。Yanger教授先是整体介绍了约翰霍普金斯大学公共卫生学院课程开发与设置的全过程，接着，他结合ASPH公共卫生硕士能力标准和约翰霍普金斯大学流行病学、毒理学等课程的开发，详细解释了确定学习目标和学生能力目标的方法，阐述了如何根据学生的能力目标制定课程目标、课程大纲以及培养计划。Yager教授还介绍了课程评价的方法，以及根据相关标准和评价数据制定学习目标的过程。当问及是否会根据不同的学生背景制定计划，Yanger教授表明，他们采用的是统一的教学计划，而且，不同背景经历的交流有助于学生的课程学习。
Stephen J. Gange教授在传统教学方法的基础之上提出了教学的新范式。他介绍了几种可选择的教学方法：主动式学习、混合学习和“翻转课堂式”教学模式以及线上学习模式，并分别从教学方法的内涵、特征、约翰霍普金斯大学的实践情况以及面临的挑战等几个方面进行了深入阐述。Gange教授在演讲过程中反复强调了学生互动的重要性，还就如何增加出勤率的问题与在场教师进行了深入交流。
每位教授讲演之后，老师和同学们都积极提问，讨论，会场气氛十分热烈。讲座结束以后，不少师生都表示受益匪浅，对公共卫生教育的新进展、新理念也有了更深入的认识。
讲座结束后，公共卫生学院孟庆跃院长与Klag院长重新签署了两院友好合作备忘录-MOU（5年前第一次签署）。双方表示今后会进一步加强在科研、教学和公共卫生才培养等领域的合作，为改善、提高全球卫生的水平与状况而共同努力。
